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模拟国际会议在航空航天类研究生学术英语教学(3)
在模拟国际会议落幕后,要求学生作“自我小结”,总结参加模拟国际会议的体会和收获,是衡量模拟会议效果的因素之一,同时也是评价模拟会议的重要信息反馈和依据。同时导师、学院方面也应对模拟会议做总结和报道,以期对模拟国际会议带来的优势以及会议中遇到的问题有一个清晰的认识。
3.4 后续工作
(1)课程考评
本课程的考核采取学术论文写作+模拟学术报告的形式。经过四年教改实践,到课率、课上提问回答效果、课上演讲效果、随堂作业效果、论文同行评议效果等,不再作为考核内容,但是训练环节依然保留。学生提交的稿件质量以及分会评委的打分将是最终课程考核的重要依据。
(2)投递真实国际会议
在模拟国际会议中表现优异的学生将被鼓励对自己的论文进行后续修改和润色后,在相应的国际大会上进行真正投递。这项举措不仅是一个很好的考核方式,对学生更是一种激励。该种驱动式教学将推动学生的学术论文写作欲望,克服缺乏自信和惰性所带来的问题。
4 效果及展望
去年的首届模拟国际会议取得了卓著的成果,2019年模拟国际会议也已顺利举行。本章将总结模拟国际会议在学术英语教学改革中的积极作用以及一些在模拟会议中存在的问题和相应的改进意见。
4.1 模拟会议效果与评价
会后采访与会师生,他们均表示模拟国际会议的举办令他们受益匪浅,院校对本次活动也进行了密切的关注和报道。根据会后调查问卷,超过90%的课程学生喜欢这种新颖的、基于模拟国际会议的学术英语教学,并有80%的学生认为这种手段切实提高了他们的学术英语能力。
本次课程经历了三个教学轮次,选课人数从最初的60余人,扩大到目前正在进行的第四轮120余人,上课班级由最初的一个班,发展到现在的两个平行班。基于模拟国际会议的新型学术英语教学取得了卓著的效果,其规模和影响力也在不断增大。
4.2 现存问题与改进意见
根据前期调查显示,超过半数的学生在真正参加国际学术会议时,甚至不会用大会的话筒和同声翻译装置。尽管本院的模拟大会已经将会议的各流程环节对标国际,但是引入上述这些与真实会议相同的细节还有待加强。
尽管模拟国际会议受到了师生的广泛好评,但是要知道在这场盛宴的背后,是老师、学院在时间和精力上巨大的付出,课程的开展难度比较大。
随着模拟国际会议的日渐成熟,一些细节上的问题将会逐渐得到解决。同时随着院校方面对课程的经费投入力度加大,无论是课程硬件还是软件方面都将得到极大提升,相信在未来模拟国际会议将会越办越好。
5 结束语
航空航天技术是国之重器,双一流高校建设是国之方略,科技创新人才是国之支柱。上海交通大学航空航天以培养顶尖空天人才为目标,推进双一流高校建设为导向,于2016年开设《航空航天研究生学术英语》课程,不断探索教学理论,深化教学改革,提高教学水平,丰富教学内容。至今已形成了一套完整的教学理论体系,建立了一支高水平的教师队伍。通过在课程中贯穿模拟国际会议的手段,极大提升了师生的积极度和院校的重视度,让学生提前感受国际大会的流程和规则。在这整个过程中,学生的学术英语写作和交流能力得到了极好的锻炼,最终达到了学术英语教学的根本目的——培养顶尖空天人才。希望本院学术英语教改的成果经验可以为各高校各专业提供借鉴和指导。
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文章来源:《航空航天医学杂志》 网址: http://www.hkhtyxzz.cn/qikandaodu/2020/0725/400.html
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