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在运动生理学课程中引入航天重力生理学内容的(3)
3.3 运动生理学中航天重力生理学教学模式的形成与完善
教学模式的构建与完善是一个复杂的过程。课程构建制定的实施主体,需经历启动—规范—总结—推广四个阶段才能最终完成运动生理学课程中航天重力生理学内容的引入;作为航天重力生理学课程课堂教学实践执行主体的具体教师需经历对航天重力生理学的理解-实践-验证-升华四个过程,才能真正胜任这一全新课程的教学工作;两个主体在教学模式构建的四个阶段相互对应,形成螺旋渐进、不断重复的过程,才能最终完成运动生理学课程与航天重力生理学课程的融合[11]。作为运动生理学课程中的航天重力生理学教学的首次教学实践尝试,本课程构建制定的管理主体由第四军医大学、陕西师范大学和西安电子科技大学从事运动生理学和重力生理学教学与研究的相关教授、博士组成的跨学科校际教学团队担任;课程教学实践的实施主体由具有运动生理学与航天重力生理学双重教育背景的教师担任。而课程教学模式和课程体系的完善还需要教学实践中的不断总结。
3.4 航天重力生理学课程的教学策略
航天重力生理学课程每次课开课前十几分钟,我们都会给学生一个简短的4~6题的提问。这些问题的内容有一半来自此前选取的教材内容,另一半则来自学生应读的文章。每次提问都会给学生一些时间让他们分组(2~3人/组)进行讨论得出小组的一致意见后,再与其他小组口头分享,最后教师公布答案。这些问题设计的不会太复杂或难以理解,目的是激励学生积极参与课堂讨论并认真阅读学术文章。航天失重生理学的终极目标是强化前半个学期所学的运动生理学理念并学会逆向思维。每次所要求阅读的文章提供了大量可与学生前期所学运动生理学知识形成知识闭环的信息。比如失重暴露中心血管机能的退化与运动锻炼过程中心血管机能的提高、失重暴露后无氧阈的下降与长期运动训练后无氧阈的提高等,均前后对应形成知识的闭环。所有这些信息对他们的思维是一种挑战,同时也加强了知识结构的完整性。与此同时,每次课结束前我们还会进行一次总结,将正常环境中的运动和航天飞行环境中的失重对当天所学相关生理机能的影响做一次比较和对比,从而加强这种知识结构的形成。在运动生理学教学过程中安排相关实验,让学生通过亲身体验增强理论知识和动手操作能力。
总之,载人航天飞行过程中航天员所面临的失重环境会对机体产生多种不良影响,而运动锻炼是当前最为有效的对抗措施之一,作为运动科学核心学科的运动生理学与航天医学核心学科的航天重力生理学的学科融合将成为历史必然。运动生理学课程中航天重力生理学内容的引入,有利于运动生理学学科的发展,有利于为载人航天事业培养合适的运动专业人才。另外学生充分利用航天重力生理学与运动生理学之间的对比策略,可在学习航天重力生理学内容的同时掌握运动生理学理论与概念。期望通过这样的教学尝试,为航天医学知识体系的更新与完善进行前期探索,为航天医学研究生教学模式的改革提供一定的借鉴。
运动生理学是体育学科一门重要的基础理论课程。我国体育学科的发展经历了明初清末、民国时期、新中国成立初期、20世纪90年代四个阶段的洗礼及本世纪15年来的迅猛发展,当前已逐渐趋于成熟;在此过程中运动科学学科不断发展壮大,不断在理论和实践各方面全方位进行着科学的整合[1]。期间诞生了运动人体科学、体育社会人文学,体育教育学训练学等主干学科,同时通过学科交叉融合诞生了运动医学、运动生物学、运动管理学以及运动生物医学工程等新兴学科。或许随着运动科学的发展,在不远的将来还会产生运动重力生理学或航天运动医学等新的交叉学科。在运动生理学课程中引入航天重力生理学,或许在不远的将来会再诞生一个名为“航天运动生理学”或“运动与重力生理学”的新生学科。因此,我们联合了第四军医大学、陕西师范大学和西安电子科技大学从事运动生理学和重力生理学教学与研究的相关教授、博士组成了跨学科的校际教学团队,提出在运动生理学课程中引入航天重力生理学内容的构想以促进学科融合,同时为运动科学与航天医学的改革发展提供新的思路[2-5]。
1 运动生理学与航天重力生理学学科融合的意义
1.1 运动生理学与航天重力生理学融合的学科需求
载人航天飞行过程中航天员长期暴露于微重力环境会造成立位耐力不良、运动能力下降、心血管机能失调、肌肉萎缩、骨质丢失等一系列不良反应。而这些变化恰好与运动员停训或普通人老龄化的去适应过程相类似,即航天失重生理效应与地面运动锻炼生理效应正好相反。运动生理学与航天重力生理学之间的这种对应关系,已被西方国家学术界所重视。加拿大滑铁卢大学的运动生理学团队已从事失重生理效应研究十余年,美国相关大学的运动科学团队也已介入航天失重的研究。当前国际空间站上工作的航天员均采用运动锻炼对抗失重引发的不良生理效应,但指导他们的是医生而不是运动专家[6]。因此,为更好地解决航天失重环境对人体的影响,更多的运动科学专家必须参与进航天失重生理的研究当中,而作为运动科学核心学科的运动生理学与航天医学核心学科的航天重力生理学的学科融合自然成为一种必然。运动生理学与航天重力生理学的学科融合有利于学科的发展,有利于为载人航天事业培养更适合的运动专业人才。
文章来源:《航空航天医学杂志》 网址: http://www.hkhtyxzz.cn/qikandaodu/2020/0724/392.html
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